เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องที่เจาะจงตามความสนใจของเด็ก ๆ กันเอง ผ่านการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project Approach) หลังจากที่ลงความเห็นร่วมกันแล้วได้ข้อสรุปว่าเด็ก ๆ จะเรียนรู้ในเรื่องของ “กล้วย” ซึ่งเด็ก ๆ บอกข้อสงสัยที่เด็กมีเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กจะเรียนรู้ และครูช่วยให้เด็กสรุปตั้งคำถามที่เด็กๆ ต้องการหาคำตอบ เพื่อสืบค้นข้อมูลที่เด็กสนใจให้ได้คำตอบที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นผลงาน ลักษณะของการทดลอง และให้เด็กได้แสดงความรู้ หรือประสบการณ์เดิมในสิ่งที่เด็กอยากรู้อย่างอิสระ เช่น การสนทนากับเพื่อน การสำรวจ การวาดภาพ เป็นต้น
เมื่อเด็ก ๆ ได้คำถามที่ต้องการศึกษาค้นคว้าแล้ว จากนั้นเด็ก ๆ ร่วมกันสนทนากันเพื่อวางแผนที่ทำกิจกรรมหาคำตอบจากคำถาม เพื่อให้ได้คำตอบที่ถูกต้อง จึงมีการศึกษาค้นคว้าจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย และในระยะนี้เด็ก ๆ จะได้ร่วมอภิปราย สังเกต ได้ลงมือปฏิบัติจริง มีการจดบันทึกโดยผ่านการวาดภาพจากสิ่งที่ได้พบเห็นและได้ทดลองเกิดความรู้ใหม่ จากการทดสอบสมมุติฐาน คุณครูจะเป็นผู้กระตุ้นและอำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรมต่างๆ การศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับกล้วย โดยการให้เด็กๆ ศึกษาของจริงในห้องเรียน ได้ลงมือปฏิบัติจริง เพื่อหาคำตอบว่า
- ส่วนประกอบของต้นกล้วยมีอะไรบ้าง
- กล้วยมีกี่ชนิด และแต่ละชนิดมีชื่อเลือกว่าอย่างไร
- ประโยชน์จากกล้วย
เด็ก ๆ อภิปรายกันถึงหลักฐานต่าง ๆ ที่เด็กได้สืบและค้นพบที่ช่วยให้เด็กตอบคำถามที่เด็ก ๆ ตั้งไว้ได้ และเด็ก ๆ จะได้เปรียบเทียบสิ่งที่เด็กๆ เรียนรู้กับความรู้เดิมของเด็ก ๆ ว่าตรงกันหรือไม่ รวมถึงเปรียบเทียบกับการคาดคะเนของเด็ก ๆ ที่ทำไว้ตั้งแต่ระยะแรกด้วย เด็ก ๆ ช่วยกันวางแผนจัดแสดงให้ผู้ปกครองและเพื่อน ๆ และบุคคลอื่น ๆ ได้เห็น วิธีการเรียนรู้ กิจกรรม ผลงาน และสิ่งที่เด็ก ๆ ค้นพบเรียนรู้ เด็ก ๆ ลงมือจัดแสดงเพื่อแบ่งปันความรู้และเรื่องราวเกี่ยวกับ “ Project Approach ” ของเด็ก ๆ ครูจะได้ช่วยสนับสนุนส่งเสริมนักสืบรุ่นจิ๋วเหล่านี้วางแผน และดำเนินการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่เด็ก ๆทำ และค้นพบกันอย่างสนุกสนาน กระตือรือร้นและภาคภูมิใจ
